女力株式會社

親愛的讀者及弟弟妹妹們，老實說，加繪子在下筆寫這篇文章下筆前，內心曾經歷了一番不小的掙扎，並不是因為此時此刻，「補教人生」這齣被媒體戲稱為「喇舌霹靂火」或「補教花系列」的「奧戲」還在拖棚，而加繪子自認缺乏在八卦中勝出的天分。是因為，您也許不知道，眼前這個幾乎淪為全民茶餘飯後笑柄的「補教人生」，過去，加繪子也曾將的某段青春歲月用力地投注其中（花名叫林馨，補教界某大品牌旗下國文師資）。

 知道嗎？這陣子加繪子看著幾位主角在媒體上反覆不一、輕率發言的表現，內心的感受非「不勝欷噓」四字可形容。加繪子難過的是，這幾位補教前輩竟蠢到透過「媒體」赤裸對話，將所有不倫、不堪、不幸攤在公眾面前，這離譜的行徑不僅為全國的莘莘學子們做了最壞的示範；最可惡的是，因為他們幾位，讓所有體制外的教育工作者間接受到了傷害！

加繪子要大聲地這麼說：說真的，大部分的補習班老師，面對補教工作都是既認真又努力的。因為上課時間集中在晚上，他們作息日夜顛倒，犧牲了家庭生活與正常社交；因為教材是老師的靈魂，他們精編獨門講義，得利用白天時間和所有假期；因為補習班策略聯盟，他們必須配合各地配課，北中南東飛機高鐵來來去去-----。是的，薪酬方面的確比一般上班族要高出一些，但是，在那之前，老師們也必須「撐」過好一段低薪的試用期。

如各位所知，「補習班老師」從來就不是一個可以拿一般「教師資格」來看待的工作。加繪子坦白地告訴各位，在我看來，「補習班老師」的入行條件與「學歷文憑」或「教育學分」一點關係也沒有，某種程度，「補教老師」與「藝人」比較類似：沒有資格問題，只有票房問題；教書考驗事小，表演考驗事大！換句話說，如果，你自認是一位擁有「票房」的好的「表演」者，你絕對擁有成為補教名師的潛質。  

知道為什麼嗎？因為在過去，名師光環幾乎大於一切，當時流行的是「個人英雄式」的補教名師，諸如：「殷X凡英文」、「沈X哲數學」、「林X華物理」等，一個名師吸納了所有課程，學生各個是死忠粉絲。這次跟「補教人生」扯上關係的幾位前輩，大致上都見證了70～80年代，台灣補教產業蓬勃發展的那一段。

不過，隨著時代演進，一方面名師們年事漸高，英雄逐漸凋零；另一方面，「少子化」的趨勢，也使得補習班的經營面臨了空前的挑戰，也就是說：「顧客」（學生及家長）對產品（補習班的硬體環境、師資及上課氣氛、教材及解題秘技）越來越挑，買方市場大佔上風。

為了應付白熱化的競爭壓力，近幾年來，補習班的「名師英雄」不得不走向「菁英團隊」，企圖讓補習班及早邁向「企業化」經營的型態。就舉加繪子的前東家來說吧，董事長向來對「工作團隊的專業化」著墨甚多，對於人才的選拔和培育也十分嚴謹，不管是教學、行政、班務、行銷等各部門的員工，都是以認真的心情來看待的。加繪子在該補習班工作時接受了不少的professional training，感受到的也多半是積極進取的工作氛圍。

加繪子之所以會與各位分享以上這些，是想藉由這個機會告訴弟弟妹妹們：儘管媒體上的「補教人生」演得荒腔走板，但真實的補教工作絕不是一份亂七八糟的工作，尤其，如果弟弟妹妹真想從補教業中走出屬於自己的一番成果，同樣要在其中付出莫大心血。 

 親愛的你也許不知道，補習班老師臥虎藏龍者不知幾凡，身懷絕技者大有人在呢！而他們之所以願意委身在補教業，除了「教書熱忱」的官方說法外，其實，就加繪子所知，很多老師從未放棄心中的理想大夢，一開始也許出於考量現實環境，也許為了儲備經濟能力，總之，不少老師將「登台講課」視為職涯的階段性規劃，看成踏上理想人生路途之前小小地、識實務地轉了個彎。等到第一桶金存到了，或等到其他機會水到渠成了，終究要將壓在心底的那份夢想爆發出來的。

君不見英文名師「李威」（本名李立崴）個人專輯都已經發到第三張了，另一位「李奇」老師（本名李迪才）還拍了電影「歧路天堂」，當然，還有「林馨」老師（就是在下不才小的加繪子本人也）也出了兩本書，熊熊置身「作家」的行列。好了，費了這麼多唇舌，加繪子無非想讓親愛的網友們明白一件事，那就是：「努力備課、認真教學，並且，永不放棄心中的理想」的人生，才是補教老師的共相，也才是真正成功的「補教人生」。我相信此刻正在閱讀本文的優秀的補教同業，應該同意加繪子的說法。

言歸正傳，既然「補教人生」沒有什麼不能投入的，那麼，對於有心從事「補教老師」工作的弟弟妹妹們，到底要具備哪些能力呢？加繪子加繪子以個人經驗，提出幾項我認為從事補教老師，一定需要的專業能力，加繪子將之統合為「成功的補教人生必備五力」：一、吸引力（有人氣的個人風格）；二、包裝力（重邏輯的講義編排及教學秘笈）；三、創造力（創新的的詮釋或教學方法）；四、執行力（百分百執行教學計畫）；五、表達力（清晰流暢的口條）、

首先，第一個能力叫「吸引力」：有人氣的個人風格。補習班老師不一定要貌美如花或風流倜儻，但一定得具備明顯的「個人風格」才行。意思就是，如果你的長相實在有夠路人甲，那麼就必須在個人氣質（像救國團的團康高手）、肢體儀態（像不食煙火的書生才子）或特殊才情（像椰林大道的吉他王子）方面下功夫，建立自己強烈的個人風格。通常令人印象深刻的，不是「風趣幽默」就是「學富五車」兩個路線。前者如走草根路線很成功的國文補教名師X岳；後者的例子不少，通常是擁有純正血統（一流學府畢業）的高學歷老師會選擇走這種風格。

當然，還記得加繪子前面所說的12字箴言「沒有資格問題，只有票房問題」嗎？無論什麼樣的個人風格，「受到學生喜愛」才是王道。不騙各位，加繪子見過「自以為風趣，其實很low」的老師最後受到學生唾棄；也見過誤把閉門造車當成學富五車，自以為了不起的個人風格，學生其實根本把他當成屁。無論如何，個人風格儘管不同，但加繪子過去看到成功的名師總是擁有一致的特質，那就是對學生絕對不能天生冷感，更要對教書、對解惑時刻展現著令人難以抵擋的高度熱情。

第二個能力異常重要，那就是「包裝力」：重邏輯的講義編排及教學秘笈。個人「精編講義」是從事「補習班老師」這份工作最重要的生產工具，說難聽點，簡直就是「吃飯的傢伙」。雖然加繪子前面提到，「補習班老師」某種程度應該以「藝人」來看待，然而，這份工作是沒辦法接受那些「只enjoy上台秀自己的快感」的傢伙的。就算「台上一分鐘，台下十年功」是誇張說法，但講義內容能否反映最新考題趨勢，是否整合各版本最新異動等，都可以看得出來這位老師的講義編得用不用心。

最糟的是，如果補教老師不夠用功，講義部分想要矇混過去，只盡「剪刀糨糊之能事」，胡亂拼湊坊間參考書或同業的講義，不僅可能惹上智財權的官司，更嚴重的是，現在學生資訊傳遞的速度超乎想像的快，哪家補習班有個風吹草動，諸如講義編得很爛或被指有抄襲嫌疑，什麼批批踢、深藍論壇，馬上就有熱心人士PO文昭告天下了，這絕對會大大影響學生對老師的信任感。

當前面兩個能力都具備了，此時，親愛的你已經符合了一般資格，不過，要成為出色的補教老師，接下來的三個能力才是關鍵。我們先談第三力，亦即：「創造力」：創新的的詮釋或教學方法。說到這個能力，讓加繪子深深體會到，我們常聽人家說「老天爺賞飯吃」這句話，它常用在藝人身上，其實，對補習班老師何嘗不是如此呢。

有些東西真的是天生的，一樣的教材內容段落，不同的老師便產生截然不同的教法，我們如果去研究他們之所以教法不同的因素，你會發現，除了與「經驗值」有關，絕大部分還是大大地受到老師的創意或創新能力所影響。所以加繪子要說，「補教老師」可以一直增加，但「補教名師」永遠就那麼多。

各位可以去觀察，不管哪一科，菜鳥老師的起步大多先從「模仿」甚或「複製」名師前輩的教法開始。為什麼？因為名師們的教法是經過「市場」檢驗的，證明那是最容易讓學生吸收，最快速達到學習成效的方法。比方說，加繪子還是「林馨」時，教導學生應付「詩詞所歌詠的人物或季節」的考題類型，是以整理成套的關鍵字來解題的。可是，那套方法並不是林馨原創的，說穿了，林馨是從林馨的師傅那兒複製來的。林馨的師傅是一位超級大牌的國文科名師，而這套方法的確幫助了不少在國文科學習上遇到挫敗的同學。

在師傅的調教下，我深深體會「創新」的能力非常重要，有效的教學才能幫助更多同學，因此，加繪子當時對自己負責的段落一定善盡「創新」的努力，備課時不斷地思考該怎麼教學生能聽得更清楚，達到更好的教學效果，也常與門科老師交換意見。現在回頭想想，用心地「創新」或許正是林馨老師得以混得不錯的原因吧。

第四個能力當屬「執行力」了。所謂「執行力」：百分百執行教學計畫。這是加繪子從前老闆補教界大老沈赫哲身上所學到的。若曾是沈老師的學生，我相信你可能還記得，那段在赫哲補習的日子，課堂上老師們無論說了多少笑話，如何地談笑風生，也絕對不會有進度落後的事情發生。

為什麼呢？對台上的老師來說，也許某個章節已經教了第十個班、重複第十遍了，但對台下的學生來說卻永遠是聽講的第一遍！沈老師要我們知道台上的老師熱情少了幾分，如何對得起底下繳了學費、期待學到東西的學生。因此，加繪子說「補習班老師」類似「藝人」，此言並不假。這也就是說，站在補習班講台上的每一分每一秒，老師們就要當自己是專業的表演工作者，必須百分百的投入，沒有一句台詞可以隨意刪改，沒有任何橋段可以隨性省略，就算再累也得零缺點撐完全場。因為，這是對學生負責的表現，也是這份工作應有的專業態度。

最後一項能力聽起來似乎是必備的首要能力，但加繪子有不同的看法，那就是第五力「表達力」：清晰流暢的口條。因為「口條」好壞的標準明顯的見仁見智，所以我認為只要你具備把話講清楚，沒有口吃、大舌頭、含滷蛋、ㄣㄚㄟ贅字連篇的毛病，大致上都算過關。也許因為加繪子骨子裡已經將「補教老師授課」與「藝人表演」進行比對了，基本上，外省掛、本土掛，各有人愛也難分高下，因此，字正腔圓對一般職場也許有加分作用，但在補教老師這一領域，前面幾項能力的重要性仍優先於口語表達，比方說對學生的熱情，對教材的創意，以及對教書的態度等等。

祝福各位，也盼望對「成功的補教人生」有興趣的朋友們，多和加繪子交流嘍～～